11% מילדי גן חובה לא יעלו השנה לכיתה א', והם נשארים שנה נוספת בגן. כך עולה מנתונים שפרסם החודש משרד החינוך. על פי נתונים אלה, מדובר בכ-12,000 ילדים. בחינוך הרשמי שיעור הנשארים שנה נוספת בגן עומד על 9.5%, בעוד שבחינוך המוכר שאינו רשמי השיעור כמעט כפול ועומד על כ- 16%. ממשרד החינוך נמסר, כי מגמת העיכוב בעליה לכיתה א' יציבה, עם ירידה קלה לעומת השנתיים האחרונות. לדברי ראש המינהל הפדגוגי במשרד החינוך, לאה רוזנברג: "השארות הילדים לשנה נוספת בגן חובה היא אחת מהדרכים לקידום ההתפתחות של הילד. ההשארות הנוספת בגן נדרשת, בעיקר, עבור ילדים שאינם ערוכים למעבר שבין הגן לבין ביה"ס. בניגוד לעבר כאשר הורים ניסו למנוע את השארת הילד לשנה נוספת בגן החובה, ואם הושאר השתדלו להצניע את העובדה כדי למנוע ממנו סטיגמה של מאחר בהתפתחותו, הרי שבשנים האחרונות הפכה השארת הילד ל"אופנה" בעיקר בקרב שכבות מבוססות. הסיבה לכך: ההורים מבקשים להבטיח בשלות מרבית של הילד לביה"ס ואפילו יתרון שלו כלפי חבריו לכיתה. בנושא זה אומרת רוזנברג, כי אסור שיהיו פערים בין הורים בעלי אמצעים, המממנים עבור ילדיהם אבחונים מקצועיים, לבין הורים חסרי אמצעים שילדיהם לא זוכים ליחס המסור והמקצועי ביותר שניתן לקבל בשלב רגיש זה". אבחונים פרטיים אינם זולים ועולים כידוע מאות ואף אלפי ש"ח. הגורמים שיש להתייחס אליהם בקבלת החלטה להשארת ילד לשנה נוספת בגן חובה המפורטים בחוזר מנכ"ל משרד החינוך סה/9(א) ניסן התשס"ה הם : מאפייני הילד, המשפחה הגרעינית, הבית והקהילה, הגן שבו לומד הילד והמסגרת הבית-ספרית שהוא אמור לעבור אליה. מצבים שבהם ההישארות בגן היא המענה ההולם: התפתחות מאוחרת בעקבות פגות, מחלה קשה, חשיפה ללחצים בסמוך למעבר לביה"ס - כמו גירושין או אסון במשפחה, איתור מאוחר של קשיי הילד הגורר היערכות מאוחרת לסייע לו ועוד. ממשה"ח נמסר, כי קבלת ההחלטה בדבר השארת ילד בגן היא תהליך ולא אירוע חד-פעמי. בתהליך זה ההורים שותפים משמעותיים ביחד עם הגננת ועם פסיכולוג הגן וגורמים חינוכיים וטיפוליים רלבנטיים נוספים המכירים את הילד. לצורך קבלת החלטה על הישארות הילד בגן נדרשת חוות דעת של פסיכולוג חינוכי , שהוא פסיכולוג הגן, או של פסיכולוג חינוכי פרטי , שאליו יכולים הורי הילד לפנות. בכל מקרה, חוות הדעת חייבת לכלול התייחסות לדיווח הגננת על תפקודו השוטף של הילד בגן. |
