שר החינוך במסע הסברה לתכנית ללמידה משמעותית; מרצה למפקחים ומנהלי בתי ספר

לפני כחודשיים הכריז משרד החינוך על התכנית ללמידה משמעותית כספינת הדגל של המשרד לשנים הבאות. על השינוי בחר השר פירון לבשר בתקשורת. המפקחים והמנהלים, שאמורים לבצע את השינוי בשטח, נפגעו עד עומקי נשמתם. הם תפסו את המהלך כזלזול במעמדם ובגידה בסמכותם. מי שפנה למנהלים לקבל יותר מידע על התכנית החדשה נתקל בתגובה מהסוג "תפנה לערוץ 2". עכשיו מנסה פירון, יחד עם הצוות המוביל של משרדו, לתקן את המעוות. פירון עובר בין המחוזות ומכנס את המפקחים, המדריכים והמנהלים לפגישות הסבר על התכנית החדשה. באותה הזדמנות גם נערכים פנלים של שאלות ותשובות, בין הנהלת המשרד לדרג הביצועי בשטח, שמהן לומד צוות המשרד על הבעיות הקיימות. ואלה לא חסרות; כיצד על בתי הספר להיערך לקראת השנה הבאה, באיזה היקפים מדובר, בכמה מקצועות, כיצד ליישם את המהלך בכיתות, האם בכל מקצוע ניתן לכתוב עבודה – מה עושים במתמטיקה,למשל, כיצד מורה יכול לבדוק מאות עבודות, מה מרכיביה של תעודת הבגרות הקהילתית, מהם חומרי החובה ומה האפשרויות לחומרי רשות בכל מקצוע – האם כל הנושאים מותרים? בקיצור – איך שלא נוגעים בעניין, צצות ועולות עשרות שאלות, שגם למנהלים, אבל יש לשער שגם למשרד החינוך, עדיין אין עליהן תשובות. אומר אחד המנהלים; "הרעיון להניע שינוי בחינוך על ידי הפרחת סיסמה, ואחר כך לבחון מה זה עושה, לא עובד בחינוך. כל שינוי בחינוך הוא תהליכי, ארוך ומורכב. בכל מהלך מעורבים גורמים רבים. לכן יש צורך לבודד כל מהלך, לבחון אותו בתהליך ניסויי, להסיק מסקנות ורק אחר כך להמשיך לשלב הבא. מה קרה מהמהלך האחרון של המשרד? נוצר חוסר אונים של המנהלים ורגשות שליליים כלפי המשרד, על שהכניס אותם לכל העניין".
***
ב-11 בפברואר השתתף פירון בכנס מנהלים בחינוך העל יסודי במחוז צפון. בכנס הירצה פירון על למידה משמעותית, מהותה ומאפייניה. בהמשך דיברה המנכ"לית, מיכל כהן, על מתווה הבגרויות. לאחר מכן נערך פנל שאלות ותשובות, שבו השתתפו בנוסף לשר ולמנכ"לית גם מנהלת המחוז, ד"ר אורנה שמחון, המדען הראשי, פרופ' עמי וולנסקי, מ"מ יו"ר המזכירות הפדגוגית, רחל מתוקי, מנהלת האגף לחינוך על יסודי, דסי בארי, ומנהלת האגף לחינוך יסודי, יהודית קדש. ביום חמישי האחרון נערך מפגש נוסף, הפעם בשפיים, למנהלי המרכז.