מינהל חינוכי

איך לשלב שתי רפורמות חינוכיות באותו מוסד

מורי עירוני ד' וגימנסיה הרצליה במנשר למורים; לא לאפשר להפעיל שתי רפורמות באותו מוסד

כך עולה ממחקר, שבחן את התפיסות של מורים ומנהלים לגבי האמון שמוענק להם בעבודתם. המחקר בוצע על ידי מכון ון-ליר, בשיתוף עם מכון אבני ראשה.

במסגרת הכנת הדו"ח, אותרו 55 תוכניות לשיפור הזכאות לבגרות הפועלות במערכת החינוך. מתוכן הוחלט להתמקד בבדיקת 18 התוכניות הארציות הגדולות, שמשה"ח מפעיל או מעורב בהפעלתן.

יושבי הראש של צוותי המחקר והפיתוח המחוזיים, שאחראים לביצוע המטרות, הציגו בישיבת הנהלת המחוז את היעדים שהוגדרו לכל מטרה ואת סטטוס הביצוע שלהן.

זוהי אחת מהסנקציות המרכזיות שגיבשו מנהלי התאגדות המנהלים בחינוך העל יסודי, בגלל אי-שביעות רצונם מהתוספת לשכרם במסגרת הרפורמה.

לפי נתוני משה"ח הצטמצמו הפערים בצפיפות התלמידים בכיתות בין המגזר הערבי למגזר היהודי בכ-50% בחמש השנים האחרונות.

ההורים והצוותים מבתיה"ס היהודי והערבי חגגו ביחד את ט"ו בשבט; משלחת תלמידים יהודים וערבים יצאה למסע בפולין.

מהמחקר עולה, כי סטודנטים הלומדים באוניברסיטאות, שמרביתם תושבי המרכז, בוחרים מוסד לימודים משיקולי יוקרה ומשיקולים של דחיית הכרעות בחיים. לעומת זאת סטודנטים שמוצאם מיישובי הפריפריה, והלומדים במכללות, בוחרים את מוסד לימודים בעיקר משיקולים אינסטרומנטליים, כמו האפשרות לכניסה מהירה לעבודה בתום הלימודים.

במידע למורים שפרסם לאחרונה ארגון המורים בנושא רפורמת עוז לתמורה נטען, כי סמכויות המנהל במה שנוגע למורים לא יורחבו במסגרת התוכנית.