מינהל חינוכי

לא כל בתיה"ס מודעים לכך שהם פועלים בסביבה כלכלית-תחרותית, ולכן גם אינם פועלים בהתאם. כך עולה ממחקר שפורסם לאחרונה במגמות ובו השתתפו 102 בתי"ס מכל שלבי הגיל

כ-85% מהפניות לבצע מחקרים בתוך מערכת החינוך מקבלות אישור

כל מחקר בתוך ביה"ס, גם של תלמידים לעבודת גמר בבגרות, צריך לקבל את אישור לשכת המדען הראשי

כל אימת שמדברים על חיסכון בתקציב החינוך, עולה לדיון מערכת הכשרת המורים, שהיא ללא ספק מערכת בזבזנית עד מאוד. בתקציב החינוך לשנת 2007 כ-700 מיליון שקל הוקצו ל-58 מוסדות להכשרת מורים. מחציתם - 29 סמינרים חרדיים.

עצה למנהל; כשהורים מתקיפים אותך מילולית כדאי שתשתוק. נגד מנהלת שענתה להורה מתנהלת כיום תביעת "לשון הרע". כל מה שצריך לדעת כדי לא להגיע לבית המשפט בכתבה שלפניך

שעות התפקיד הן שעות גמול שמקבל מורה ואינן משמשות להוראה בפועל. אם נבדוק את שעות התפקיד על פי שלבי החינוך, נגלה שהחינוך העל יסודי ז' – י"ב, שמהווה רק 30% מאוכלוסיית התלמידים, "נוטל" כ- 50% מהן.

לפי הגישה העסקית על המדינה להשקיע במצוינים, שכן, בהשקעה נמוכה יחסית אפשר לקצור מהם פירות, ובמקביל להשקיע פחות בחלשים שבהם פירות ההשקעה אינם מובטחים.
לכאורה, הגישה העסקית היא גישה יעילה. אלא שהגישה ה'יעילה' הזאת אינה מוכיחה את עצמה.

בשביל רבים ממורי היסודי, מורות למעשה, הרפורמה המוצעת תגרום להן לפרוש מהעבודה.

בכל בתיה"ס בישראל נלמדים מקצועות הליבה וכולם נבחנים באותן בחינות. יש לזה כמובן הצדקה, היות שבתי הספר הם אלה שיוצרים את התשתית התרבותית שבלעדיה אין מדינה היכולה להתקיים לאורך זמן. אולם דווקא במדינת ישראל, הנמצאת במצב מלחמה, וחייבת לכידות תרבותית, הזרם החרדי, המוערך בכ-11% מתלמידי ישראל, מסרב ליישם את הליבה. שני שרי החינוך האחרונים עשו מאמצים בנושא, אולם רק מהלך פוליטי יפתור את הבעיה.