גיליון יוני 2007

משרד החינוך מממן מידי שנה אבחונים ל-1,500 תלמידים מאוכלוסיות חלשות, אבל עדיין יש אוכלוסיות הסובלות מתת אבחון. במגזר הערבי, למשל, אובחנו רק 0.8% מהתלמידים כלקויי למידה.

לטענת העמותה, עשרות ילדים בעלי מוגבלות עלולים למצוא את עצמם בשנה"ל תשס"ח מחוץ למסגרת חינוכית רגילה בגלל שבתיה"ס לא הונגשו. הסיבה לכך - רק 20% מהתקציב של משרד החינוך להנגשת מוסדות החינוך לשנת 2006 נוצל.

בסוף החודש שעבר אושר ופורסם תיקון לחוק העונשין העוסק בחובת דיווח לרשויות של כל מידע על עבירות מין שנעשו בקטין.

לילד בסיכון השוהה בפנימייה אין בדרך כלל אלבום תמונות אישי שמלווה אותו. פרויקט "האלבום שלי" מספק לילדי הפנימיות אלבומי תמונות אישייים ומסייע בכך לחיזוק הדימוי העצמי שלהם.

את המרכז תפעיל רשת דרור בתי חינוך. במרכז כבר נקלטו כ-100 נערים ונערות בגילאי 13-18.

על פי סטריאוטיפ המקובל בחברה - מחוננים הם בדרך כלל תלמידים מצטיינים, אבל מתברר שיש לא מעט לקויי למידה מחוננים. מאמר של ד"ר יהודית וינברגר-לובל , מרצה ללקויות למידה במכללת קיי, מתאר את התופעה ומספר את סיפורה של תלמידה מחוננת לקוית למידה.

מחצית מהנחקרים שחו דחייה חברתית בגיל ההתבגרות תפסו את האירוע כבעל השפעה ניכרת על חייהם בבגרות, כך עולה ממחקר לקבלת תואר שני, שערכה רותם שטינברג.

על פי מאמר של הפסיכולוגית הקלינית, נופר ישי-קרין, הצירוף של התרגשות ועוררות גופנית ושל שליטה עצמית שברכיבה על סוסים מהווה הזדמנות ייחודית לשפר למידה בקרב ילדים היפראקטיביים. באמצעות עבודה מערכתית, דרכי ההתמודדות שהתבררו כיעילות ברכיבה, מועברות גם לביה"ס, והצוות החינוכי הופך לשותף בתהליך שעוברים הילד והמשפחה.